数图形的奥数题，数图形奥数题四年级

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数图形的奥数题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍数图形的奥数题的解答，让我们一起看看吧。

会做奥数题的孩子聪明吗？

会做奥数不会让人变得更聪明，也不可能让人变得更聪明，基本上在上小学的时候，智商已经定型了。但是，北大教授郑也夫在他的《吾国教育病理》里面说得好，除了加减乘除和一些应用题再加上算一些基本图形的面积以外，数学往后的内容其实跟大多数人的生活关系不大了，确实如此！

往后学数学的目的就只是分流，所以学奥数的目的其实只有一个:让这种分流起不到应有的作用！让自己的孩子挤进更高层次的大学，从而增大进入社会更高层次的机率，仅此而已。

奥数构图布数问题解题技巧？

关键是要符合所给的条件，通常需要从三角形、正方形、圆形和五角星等图形方面考虑。以下是一些例题的解题思路：

- 例1：十棵树苗子，要栽五行子，每行四棵子，请你想法子。

- 解：符合题目要求的图形是一个五角星，4×5÷2=10，因为五角星的5条边交叉重复，应减去一半。

- 例2：九棵树苗子，要栽十行子，每行三棵子，请你想法子。

- 解：符合题目要求的图形是两个倒立交叉的等腰三角形，一个三角形的顶点在另一个三角形底边的中线上。

- 例3：九棵树苗子，要栽三行子，每行四棵子，请你想法子。

- 解：符合题目要求的图形是一个三角形，每边栽4棵树，三个顶点上重复应减去，正好9棵，4×3-3=9。

如果你需要解决奥数构图布数问题，可以参考上述方法，按照题意来构图布数，符合题目所给的条件。

小学奥数题和初中数学题相似吗？

小学奥数题一般分为下面几种类型：

一，计算模型 二，计数模型 三，数论模型四，行程模型 五，图形模型 六，应用模型七，其它模型

初中数学题分为两大类：代数和几何

几何研究了三角形、四边形和圆，研究了这些图形的概念、定理和性质。 代数研究了绝对值、方程、有理数的加减，因式分解，函数等等。

小学奥数和初中数学图形类別挺相似，研究的图形也差不多，只是有个渐进上升，因此小学要重视图形题，图形和比的结合，其实就是相似的概念。

小学里有方程，初中也有，只是初中更加普遍的使用代数法解题，很少使用算术法；在小学奥数应用问题中，如利润问题，行程问题，浓度问题也是中学数学里的难点问题；在比如函数问题，就是小学里的正反比例问题等等。

再从数学思想上探讨下：数形结合，分类讨论，整体及代换思想等，在小学奥数和初中数学都讲很多。

总之，我们要重视奥数的学习，注重思维的训练，这样，才能很好的适应初中数学的学习！

有相似也有不同，所谓的“相似”实际上很多时候是数学思维相似，因为这个东西属于“一脉相承”孩子的数学思维能力不是一蹴而就的，也不是说你学过奥数就一定有很强的这个能力，但是小学阶段课内知识掌握的扎实，然后又适当的学习了一些奥数，那么对孩子的数学思维能力提高是肯定有很大帮助的。

我想提醒一下题主，初中数学可能你会发现初一的时候并不困难，因为惯性的作用，小学学习不错的孩子在接受初一数学的时候不会觉得太难，但是如果这样就大意的话那可就真的会出麻烦的。

小学阶段通常还是以基础为主，很多记忆性的问题，也就是说只要你做题量足够，及时理解的不透那么成绩也不会太差的。但是一旦到了初中往后，孩子的“解决问题”的应用里能力也慢慢开始体现出来了我们最常见的就是一道题想破脑子不会做，但是稍微一点拨就会了……别小看这点，其实真正的差距就是这么一点点拉开的！这个现象的本质就是孩子并不会用已经学过的知识去解决不熟悉的问题！

面对这个问题勤奋的孩子还好点，因为可以通过刷题慢慢提高，而那些不喜欢的孩子就麻烦了。数学靠背是不行的！一定要多总结多分析多练习才行。

总之，小学有了一个好的开始是一件好事！这才刚刚开始，继续努力吧！加油！

我是一名补习过小学奥数题，现阶段处于高中的学生。我认为小学奥数题可以培养思维，并且能掌握更多的思考问题的方法。而初中数学题是将这种思维的灵活运用，多多少少会有一些帮助。此外，奥数题可以培养对于数学的兴趣，在学习数学中寻找乐趣😊

到此，以上就是小编对于数图形的奥数题的问题就介绍到这了，希望介绍关于数图形的奥数题的3点解答对大家有用。